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招生对象

零基础想转行从事设计工作者；有一定电脑使用基础的人士；希望提升能力的在职设计师；需提升技能的设计学科在校学生；零基础设计兴趣爱好者

课程目标

学成后能掌握更多的实际技能，并能够通过ps进行独立的广告设计

课程详情

授课机构

教学点

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学员评论

Photoshop的专长在于图像处理，而不是图形创作。有必要区分一下这两个概念。图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工；图形创作软件是按照自己的构思创意，使用矢量图形来设计图形，这类软件主要有Adobe公司的另一个知名软件Illustrator和Macromedia公司的Freehand。

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5.基础合成	综合运用各种工具，把两张图片巧妙的合成一张，移花接木。
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金安顺 就读班型：室内设计精英班

2011年，我鼓起勇气，辞掉了印刷厂的工作来到广州。在天琥报了室内设计精英班学习。在天琥学习的那段时间真的是我最开心的日子。虽然才短短几个月，但每一天都过得很充实。一方面，能接触到自己梦寐以求的设计知识；另一方面，我能感觉到自己每天都在提升，每天都能学到新的知识。天琥的这段学习经历，真的让我受用一生，让我成功转行成为设计师，真的很感谢天琥。

从天琥毕业后，我开始重新找工作。求职的过程中，天琥的老师对我的帮助非常大。他们帮我修改简历，给我的作品提出建议，还传授给我很多面试的技巧，不断的鼓励我。最后，我顺利进入现在的公司，凭借在天琥学到的专业设计知识，我的工作开展起来游刃有余，也经常受到上司的表扬。

做设计师一直是我的梦想，而天琥则为我插上了翅膀，让我能在追逐梦想的路上飞得更高更远。虽然现在的我还只是设计界一名默默无闻的新人，但我相信，良好的开端是成功的一半，有勇气追逐梦想的人一定会成功。

设计大咖面对面教学 • 毕业获两年经验

曾先后担任广东省亚运会产品巡展展示设计总监、珠江水利研究院设计顾问；参与香港中文大学文物虚拟现实表现、珠江水利研究院溃坝虚拟现实模拟系统、广州水务局京溪污水处理厂和三涌补水项目动画等大型设计项目。

师说：随着社会的发展，人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性，人们对教师的期望越来越高。教师必须改变传统角色，以适应新世纪的挑战；教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者；教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。

而我们所教的是设计，更多的要有鲜明的个性，所引导式的教学模式，针对学生的个性特点进行引导式教学，设计的重点就是创意，从某种程度上看，创意是不可教的。不可教，又要教，这就是设计教学的难点所在，所有个性化的教学，开发学生的创造性思维，向个性创意的方向发展，是提高设计教学质量的重要方向。

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