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杭州欧风小语种培训

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杭州意大利语学习班 课时180课时 ¥询价
杭州意大利语学习班

适合学员:零基础意大利语学习者

课程特色:面授课程+辅导+阶段模考+研讨学辅

《新视线意大利语初级》0-5课

杭州葡萄牙语课 课时60课时 ¥询价
杭州葡萄牙语课

适合学员:适合零基础的学员

课程特色:小班互动教学,更快更准确掌握学员优缺点,三大服务中心同步监管,有效了解学习进度动态

该课程共60课时,教授葡萄牙语听说读写等方面的内容

杭州tcf培训班 课时3天 ¥询价
杭州tcf培训班

适合学员:适合有B2基础学生

课程特色:欧风小语种资深法语名师全程辅导

熟知TEF/TCF考试相关要求、流程及评分标准,通过专项练习,机经讲解提升考试能力

杭州阿拉伯语课程 课时3个月起 ¥询价
杭州阿拉伯语课程

适合学员:适合阿拉伯语零基础,想要学习阿拉伯语的学员

课程特色:中心秉承人性化管理,服务优先,积极应变”的管理方针,竖立良好的企业形象

杭州欧风小语种培训中心的老师为了全面满足学员的学习需求,特别开设了阿拉伯语中级级培训课程、高级课程

杭州西班牙语学习班 课时100课时起 ¥询价
杭州西班牙语学习班

适合学员:该课程适合DELE考试冲刺阶段的学员

课程特色:从专业化,标准化、透明化的教学管理角度出发,整体完善服务体系

DELE B1/B2模考卷及自编补充教材,提供DELE B1/B2考前冲刺训练

杭州德语a1班 课时180课时 ¥询价
杭州德语a1班

适合学员:适合德语零基础或基础一般的学员

课程特色:配备德语初级教材以及欧教材,精品小班互动教学,学习效果显著

从语法方面会涉及到动词变位,陈述句,一般疑问句,特殊疑问句,定冠词、不定冠词和物主冠词的一、四格,时间介词,可分与不可分动词,方位介词,序数词,情态动词,形容词的比较级和最高级,命令式,完成时等语法的学习

杭州意大利语课 课时100课时 ¥询价
杭州意大利语课

适合学员:具备B1基础,对意大利语需求更高的学员,如移民、专业语言学习者、计划国际生留学或需阅读专业文献的学员

课程特色:欧风小语种教学研发中心多年学术沉淀,根据欧标考情趋势进行提炼,奉献备考技巧

本课程针对具有相应意大利语水平的应考学员进行考前突击冲刺及模拟考试,为参与国际性意大利语考试做足充分准备

杭州西语b2培训 课时100课时起 ¥询价
杭州西语b2培训

适合学员:已完成B1阶段的学生

课程特色:助教学文化输入

《现代西班牙第三册》5-16课 ,《走遍西班牙第三册》1-10课

杭州日语等级培训班 课时100课时起 ¥询价
杭州日语等级培训班

适合学员:具备日语基础水平,旨在日语学习有进一步提升,或为晋升阶段的学习打下基础的学员

课程特色:办学时间久,教学资质学雄厚,是中国知名的小语种培训基地之一

该课程设有:日语N1班、日语N2班、日语N3班、日语N4班、日语N5班五种班型

杭州西语B1培训 课时180课时 ¥询价
杭州西语B1培训

适合学员:想要达到西班牙语B1水平的学员

课程特色:严格执行资质审查机制,确保学校真实可靠性

《现代西班牙语第二册》9-16课,《现代西班牙语第三册》1-4课,《走遍西班牙第二册》1-10课

师资简介

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刘淑贞
刘淑贞

主讲科目:德语培训

授课风格:刘老师教学风格耐心细致,课堂中的她非常注重和学生的互动性,以及运用性,上课细致到每个小细节,很受学生喜欢。

问老师
讲师介绍:杭州欧风星级德语讲师,毕业于浙江科技院校德语专业,曾在外企工作,拥有多年在德工作的经验。 可以用英语教授德语,对商务课程也是有独有的上课模式,擅长教授小朋友以及一对一课程。
杜威凡
杜威凡

主讲科目:日语培训

授课风格:上课风格犀利毒舌,课堂氛围很好,深受学生喜欢。

问老师
讲师介绍:南京大学日语专业硕士毕业,东京大学研修生(博士预科)。 拥有多年教龄,熟悉世面上流通的多套教材,教出多名N1、N2高分、满分学员。 曾参与高考日语阅卷,对高考日语、考研日语、能力考等日语考试均有较为深刻的研究与见解。
钟斯陶
钟斯陶

主讲科目:日语培训

授课风格:内容建设中.....

问老师
讲师介绍:江南大学研究生,非常熟悉日语的语言环境及日本特有的风土人情,后又去日本游学两年。 校对并译著日语短歌集《涟漪之梦》,于2015年12月份在京东出版。 通过日语N1等级考试,日语水平达N1以上。 教学非常经验丰富,曾带过N5-N1各阶段的学生。 课堂活泼生动,并且待人亲善,深受学生及家长的好评。 担任喜马拉雅日语电台主播。
童国女
童国女

主讲科目:法语培训

授课风格:内容建设中.....

问老师
讲师介绍:对法国历史与文化有较全面的了解,总是能把法语教学与法国文化教学合理的结在一起。 经验丰富,擅长文化教学、口语教学与各类考试辅导。 在课堂上,很重视与学生之间的互动以及学生强大语言功底的打造,课堂活跃但结构合理清晰。 根据学生的具体学习情况和学习目的采用多样化的教学方法,使学生能在听说读写等方面都有明显进步。

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