班主任怎么和班干部沟通

首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为班级和同学服务;其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。

让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干部的威信，从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。

总之，我们要充分利用班干部的“闪光点”去影响、感触学生，使班干部有“资格”、有能力去指挥学生，顺利地开展班级工作。

班主任要有意识地培养班干部团队的合作意识，无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有一定的纪律性和协作精神。班干部的职责虽有明确分工，各司其职，但班级整体事务工作不能分割。

无论班上出现哪方面的不良言行，特别是某个班干部在处理某件事情有难度时，班干部团队就要齐心协力把它处理好，要杜绝班干部中“这事不该我管”的现象。

1.做好“热身”步骤。跟学生打招呼语调轻松愉快;懂得察言观色，确定学生的心情;谈话前征求学生意见;尽量从学生感兴趣的话题开始。

2.懂得理解和尊重。教师与学生因年龄差异，思维方式不同，很容易产生认识的差异。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。因此教师要多站在学生的角度去看问题，去推理和认知事物，顺势利导。

3.倾听学生的心声。事出必有因。学生的每一个非正常表现背后都有一个正当的理由。他们可能是宣泄精神或者身体上的创伤所引起的负面情绪，也可能是在呼唤人们的关注以帮助他们更好地宣泄。

努力尊重学生，平等待人，不歧视差生;工作时间内不得从事娱乐活动，不在课堂上发泄对机构或社会的不满，对于具有特殊家庭特殊性格的孩子，宽容他们的严重违纪行为，给他们改过自新的机会。

不管学生受到鼓励还是惩罚，我们都必须向学生表明一点:老师是爱你们的，我不在乎你们的过去，但我非常珍惜你们的未来。我一直和你们在一起，我们共患难共享乐，只要老师能帮到的，一定帮。

组织活动让孩子们发泄他们的不良情绪。只要没有过分的行为，就有必要放开一点。释放孩子们的精神能量，可以避免他们在教室里打闹惹麻烦。