校长与教师如何有效沟通

校长和年老教师的沟通技巧在于：沟通应该从共同点开始。在谈及存在分歧的现实问题时，有必要从年老教师的角度来审视分歧的根源。接下来给大家讲讲校长与教师如何有效沟通，感兴趣请往下看吧!

一、与骨干教师沟通

骨干教师的一言一行影响着其他教师的情绪。有时他们直接影响机构工作的实施，因为他们是机构的核心力量，在某种意义上，是机构工作成败的关键。因此，与他们实现有效的沟通是至关重要的。

因此，校长既要诚心诚意地关心和尊重他们，又要严格要求他们，以身作则，追求卓越;还必须顾全大局，保持团结。骨干教师有时会犯错误，但他们所犯的错误往往是由工作中的错误造成的。所以在沟通过程中应该多评少批，注重实事求是和理性分析。

二、与年老教师沟通

年老教师是从教育一线走过来的。他们知识渊博，经验丰富，是机构的宝贵财富。

年老教师最需要什么?他们最需要的是校长的尊重和关心。这群人所带来的宝贵财富应该被珍惜，这群人应该要善待，特别是年轻的校长应该更应该这样做。

校长和年老教师的沟通技巧在于：沟通应该从共同点开始。在谈及存在分歧的现实问题时，有必要从年老教师的角度来审视分歧的根源。站在年老教师的立场上，逐步把它引导和落实到科学发展的水平。在工作中，校长必须给予年老教师肯定和关心，设身处地为年老教师着想，以讨论的口吻提出建议，帮助他们摆脱烦恼，发挥热情。

三、与年轻教师沟通

在工作中，绝大多数年轻教师都是积极主动、负责任的。然而，往往会出现一些不尽如人意的结果，如教学效果不理想，教学竞争压力大，缺乏机遇晋升等，导致消极心理、抑郁、产生工作阻力。与这些老师交流，首先要肯定他们所做的努力，真诚地引导他们，校长必须积极为他们创造条件，为平等竞争搭建舞台。公心和平台建设是至关重要的，可以消除很多负面因素。没有负面因素，工作才会更和谐、更快乐。

四、与弱势教师沟通

事实上，每个单位都有这样一个群体存在:他们努力工作，但成绩很差;他们有热情，但不能产生理想的结果，有时还会弄巧成拙;很少享受领导的表扬和肯定，无法感受成功的喜悦，这就是我们所谓的弱势群体。在机构工作中，也会存在弱势教师。与这样的教师交流时，首先要消除他们的自卑，平等对待他们。倾听他们的声音、关心他们、体谅他们、帮助他们。善于发现不足之处，肯定工作贡献。为他们尽可能地创造成功的条件和机会，增加他们追求卓越的信心和勇气。

五、与女教师沟通

在现实中，女教师是每所机构中的一支强大队伍，她们占了机构教师队伍的一半以上，甚至更多。她们需要照顾家庭，努力工作。可以说压力是双重的。同时，这个群体的心理既细腻又敏感，对荣誉和机会看得比较重。因此，做好思想政治工作十分重要。在她们遇到烦心事不满时，可以找准切入点。当然，要避其隐私，坚守本分。

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