实施素质教育的途径是什么

素质教育是一种社会现象。随着社会的发展和进步，特别是在当前建立和完善社会主义市场经济体制，以及经济全球化、信息多元化、科技国际化的时代，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要性越来越凸现出来，以下是小编为您整理的实施素质教育的途径是什么的相关内容。

素质教育的构想是好的，但要把宏大的构想变成每一位中小学教师的具体实践，必须有一个他们能够把握、认同、操作、践行的途径。

1、国家政策保障全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。

2、偏差之二，在学生思维能力的培养上，偏重演绎思维及其能力的训练，缺少归纳思维及其能力的培养。

关于知识的掌握，我国的基础教育已形成一套行之有效的办法，为奠定学生坚实的知识基础做出了重要贡献。

关于思维的训练，从根本上制约着人的创新能力的形成，是我国基础教育公认的弱项。关于 “经验的积累”，我国的学生由于闭门于课堂和机构，与发达国家的中小学生相比，相差很多，需要做出持续的努力。

3、机构管理、课外教育活动、班主任工作素质教育的途径除了课程之外，还包括机构教育活动中的管理活动，校外、课外教育活动及班主任工作。其中，班主任工作是实施素质教育的重要途径。

从学习的分类上说，演绎推理属接受性学习，归纳推理属发现性学习。

从教学的指导思想上说，演绎能力的培养更多地依靠知识的传授，归纳能力的培养则更多地需要探究思维的启发。

从表现的结果上说，演绎推理主要侧重获得一种知识，归纳推理主要侧重激发学生的智慧。

4、调动学生学习的主动性和积极性《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。

问题的提出必须进行深入思考和自我组织，因而可以激发学牛的智慧，调动学生的身心进入活动状态。

提问需找到疑难，发现疑难就要动脑思考，这与跟着教师去验证、推断既有的结论是不同的思维方式。学生只有多次在这样的思维方式训练下，才能逐渐形成创新意识、创新精神和创新能力。

全体性

很明显，全体型指的是素质教育是针对每一个人，全班，全体等这种总括的所有人的一种素质教育。

全面性

指的是在智育的基础上还有德育，体育，美术，劳动，也就是我们一直在强调的德智体美劳全面发展的一种素质教育。所以不只关心智育还要关心德育。譬如金钱观就是德育的一种

主体性

接受素质教育的所有人，每一个人都是接受教育的主体。

基础性

素质教育是教育里面的一种很基础的教育，所以其特点是很基础，每一个人都需要了解。

发展性

素质教育针对每一个人要用一种发展的眼光去面对，知道这种发展性的教育就是素质教育的体现。

合作性

素质教育要教会学生明白很多东西都是需要协同合作的，只明白了解合作的东西才能达到素质教育的目的。

人的素质是多元化的，身心的全面发展才是完善的人。时代呼唤全面发展的人，人不仅要有知识，还要有能力，有强健的体魄和健康的心理素质，否则将难以适应高科技、高竞争的未来社会，难以立足于世界民族之林。

推进素质教育是一场革命，是一场打破“应试教育”束缚的革命。为了国家的未来，为了造就一代新人，为了实现中华民族的伟大振兴，我们这一代教育工作者必须认真贯彻中央决定，全面推进素质教育。

实施素质教育需要长期不懈、持之以恒的努力。正如李岚清副总理所指出的，“全面推进素质教育，是摆在教育行政部门、机构校长和广大教师面前的一项重大任务，而完成任务的要求之高，难度之大，是前所未有的”。

当前，首先要解决好观念的转变。对于千年积淀下来的传统观念影响万万不能低估，要有足够的思想准备。

我们要从二十一世纪国家前途和民族命运的高度领会为什么要实行素质教育，带着高度的使命感和忧患意识来理解中央的重大决定，从而树立起正确的教育观、人才观和质量观。

教育的核心问题是培育什么样的人，我们不能局限在一个个个体的教育对象，把提高分数升人大学作为培育目标，而应把个体教育对象的培养与国家的发展，国家富强和民族振兴联系起来，应使学生成为适应二十一世纪经济竞争和人才竞争所需要的人。其次，实施素质教育的关键在教师。没有高素质的教师，必然没有高质量的教育，师资队伍的建设刻不容缓。师资队伍建设中当前首先要解决的是提高师德，加强自身修养，增强育人意识，做到敬业爱生、严谨治学，以自己的高尚人格、高风亮节对学生言传身教，成为学生楷模，做到为人师表。同时教师还要不断学五新知识，新技术。我们中老年教师对计算机、网络、上网等知之甚少.许多学生掌握的这方面的知识远远超过我们。要教育引导学生，名对这些新知识一窍不通，就很难有共同的语言，工作就会受到影响。

1，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，而不是只注重少数人的发展。

2，素质教育是全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德智体等发面的全面发展。实现素质教育，必须把德智体美等犹记得统一在教育的每个环节。机构教育不仅要抓好智育，重视德育，还要加强体育，美育，劳动技术教育和社会实践。

3，素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育要强调把学生的全面发展与个性发展结合起来既充分重视学生共性的发展对学生的基本发面的发展有统一的要求，在此基础上，又要重视学生个性的多样性。

4，素质教育是以培养创新精神为重点的教育。创新能力不仅是一种智力特征，等是一种人格特征，是一种精神状态。创新精神与创新能力相辅相成。重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别所在。