怎样引导孩子学数学

大家都知道，小孩子贪玩，不少孩子有厌学心理，让无数的家长伤破脑筋，孩子的教育一直都是一门深奥的学问，那么来看看帮助孩子学习的方法吧!以下是小编为您整理的怎样引导孩子学数学的相关内容。

怎样引导孩子学数学

在生活中培养孩子学习数学的随机性。生活中处处充满了数学，都可以及时地渗透数学教育，让孩子体会数学来源于生活又服务于生活的基本道理。小一点的孩子可以在上楼梯的过程中学习点数，吃饭的时候让孩子分碗分筷，可以学习一一对应.为理解加减法现象打基础。

生活中的数学可以让孩子学得自然轻松也很丰富。在游戏中培养孩子学习数学的趣味性、扑克牌、跳棋、飞行棋、五子棋，既是玩具也可以作为数学学具，一般孩子都很感兴趣。父母可以买回来与孩子边玩边学，让孩子在玩中熟悉数学关系。

以实物为依托打好学习数学的思维基础。幼儿以直觉行动思维和具体形象思维为主，不要以为它们没有高级抽象思维水平而忽略其意义。孩予的直觉行动思维发展得越充分，具体形象思维积票的表现越丰富，越有利于抽象思维的发育。但有的父母过早地拔高对孩子的要求，结果欲速则不达。

例如有的孩子能把圆周率背到几十位甚至上百位，如果孩子没有经过训练就有这个天分倒无可厚非，但是有的父母专门训练孩子背圆周率，并以此作为孩子超常的凭据，还有的父母让孩子单调地背复杂公式和定理，这些都是数学学习中很不好的习惯，数学思维习惯不是靠死记硬背而是靠理解，所以，培养孩子学习数学一定不要拔苗助长。

怎样让孩子学好数学

可做一些有趣的数字卡片，让孩子认识、了解它们，让孩子们在玩中认识。可以这样玩，：宝贝，在你面前有0-10的数字，请你找出5的数字?如果对了，可夸一夸，错了也不要紧，要多鼓励。一起唱或读数字儿歌、童谣。与数字有关的儿歌可多了，家长可从中(网络、书店)选择一些与小孩一起玩，一起唱，一起听，一起学习。

象形学习，结合生活中的小物品，使用提问、猜测的方法，让它们猜猜这个物品属于哪个数字，这样也可提高想象能力，丰富思维能力，开拓大脑学习能力。让孩子用数学的眼光看看周围的生活，在游戏的过程中巩固知识。让孩子爱上数学，感受到数学与我们生活息息相关。

孩子小时候学数学更多应该来源于生活，让孩子有数字感。我带儿子买水果，我会问，你想买几个苹果呢?他会说两个，我一个，妈妈一个。我接着问，那爸爸、奶奶呢?这是通过体验和感受得来的，他自然而然就对数字有了感受。

要允许孩子有一个慢慢来的过程，我吃了一碗小米粥两块钱，孩子吃了两个包子两块钱，问他我们一共吃了几块钱，都让他自己算。儿子在很多场合都掰手指头数数，我不觉得这是一件丢脸的事。孩子到后来发现窍门了，不用掰手指就能解决问题了。

如何教孩子学数学

多看

不管是大人还是小孩，都应该有活到老学到老的心态。数学虽然不是能够死记硬背的学科，但是也需要多看看别人解题的方法。因为很多数学题是有很多种解答方法的，要多看，可以在里面学到一些经验。特别的孩子，孩子还小，见过的东西自然会少，孩子数学题看多了，自然而然知道的也就越多，学到的也越多。

多问

此问非彼问，就是问题出现的时候，要引导孩子是不是问题可以有更多的可能性，从而锻炼孩子的逻辑思维能力。例如有一道数学题——树上有10只鸟，猎人“蹦”的一声，打死了树上1只鸟，请问现在树上有多少只鸟。可以先引导孩子对于此问题还有没有别的疑问再作答，这样不仅能锻炼孩子的数学思维能力，还能影响孩子未来的生活。

多做题,实践很重要

所谓，看再多，问再多。也只是存在纸上谈兵的过程。没有亲身实践过是不会懂得其中真正的奥妙的。多做题有助于孩子再次产生疑问，这样可为孩子二次开发逻辑思维。所以要引导孩子多做题。

怎样教3岁孩子学数学

每次玩完玩具后，让幼儿自己收拾玩具。这时，就可给幼儿提出问题，请幼儿按玩具用途进行分类，把属于车类的玩具放在一起，把积木放在一起，把布娃娃类的玩具放在一起。幼儿会很有兴趣地做这些事情，经过一段时间的训练后，可增加难度，如：把汽车类的玩具放到一边，积木类玩具放到另外一边……这样，幼儿在不知不觉中就学会了数学中的分类和认识颜色的内容。

人们在生活中的一举一动都影响着幼儿。三岁的幼儿最喜欢模仿成人的行动。因此，幼儿园的区域活动就为他们模仿提供了空间。利用区域活动进行数学教学可收到事半功倍的效果。专家建议：玩娃娃家的游戏。它的功能上满足了幼儿的模仿心理，让幼儿感受成人的活动，同时它也是幼儿学习数学的好机会。因此，在幼儿玩娃娃家之前可先提出问题。

利用户外游戏进行数学教学。现实生活中的数学知识无处不在。同样，学习数学中的比高矮，就可在户外活动中进行。专家建议：户外活动时，可以和幼儿比一比谁的个子高，谁的个子矮。比较后，幼儿很快就按从矮到高的顺序主动站队，这样可以一举两得。幼儿不仅学会了比较高矮，而且还学会了站队。