小学三年级上册语文期末复习计划

转眼期末总复习又再次来临，这是检验一学期以来学生学习成果的机会，同时也是验证教师教学成果途径。下面是小学三年级上册语文期末复习计划，一起来了解下吧：

小学三年级上册语文期末复习计划篇一：

一、复习总目标：

通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。具体分为如下几个方面：

1.会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2.能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

3.能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4.学过的词语能正确搭配和运用。

5.能在句子中发现不同形式的提示语。

6.大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7.学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。

8.初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。

二、复习范围：

字：复习多音字、形声字，会认200个字，会写300个字。

词：形近字组词、描写心情的词、表示颜色的词、词语搭配、含有反义词的成语、一词多义(发现)、AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)、ABB式的叠词、描写秋天的词。

句段：发现句中不同的提示语，阅读、体会文中的好词佳句，概括自然段的意思，能理清自然段中讲了多少个意思，学会在阅读中提问题。

习作：写课余活动的事、写熟悉的人的一件事、写一幅秋天的图画的内容、写观察日记、写你了解到的一些传统文化、写自己去过的一个地方、编写童话、自由写作、小练笔(续写故事、写玩中乐趣)。

积累：课文、古诗《小儿垂钓》、名人名言、成语故事、对对子、八字成语、十二生肖及成语、《三字经》节选、古代名诗句。

综合性学习：记录课余生活、搜集中华传统文化。

口语交际：交流课余生活、讲名人故事、交流在金秋时节做的事情、说说你的发现、交流中华传统文化、介绍自己去过和想去的地方、交流生活中的发现、夸夸我的同学。

三、复习的重、难点：

1.复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

2.复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。

四、复习措施：

1.全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。

2.和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

3.注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4.结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

5.加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

6.加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

7.基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型。

五、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

六、复习进度安排：(共14课时)

分单元复习 6课时

归类复习 6课时

综合复习、查漏补缺 2课时

小学三年级上册语文期末复习计划篇二：

一、复习目标：

在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础，以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

二、复习内容：

1.字词。 2.句子、标点。 3.课文重点内容。 4.课内外阅读。 5.习作。

三、内容安排：

1.每课的生字、词语听写过关。

2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4.多音字的复习。

5.近义词、反义词的运用。

6.句子的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句

7.指导阅读一定数量的课外习作。

8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

四、具体举措

(一)基础知识部分(7课时)

1、字(2课时)

看拼音写词语 、同音字、多音字、形近字辨析组词。

2、词语(3课时)

近、反义词;积累四字成语、八字成语、成语故事;补充动词练习;按不同内容进行词语归类;按不同形式进行词语归类。

词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。

3、句子(2课时)

(1)、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。(2)、表示景物或事物状态的句子。(3)体会同一个意思不同的说法。(4)、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

(二)阅读部分(6课时)

1、课内阅读

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

题型主要有：默写诗句，解释重点字词的意思，体会诗句表达的思想感情

2、课外阅读

联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达;按要求标画或仿写词语或句子;加标点;找出短文的中心句;选择正确的字音或字词;写近反义词;补充词语;根据词意写词语;写出对重点词语或句子的理解和感悟

(三)习作(2课时)

1、形式：习作欣赏、修改和临场指导

2、内容：进一步提高审题、选材能力。结合8个乐园中的习作内容再次修改自己的习作。

3、措施：对于中下等生加强写作的个别指导。

五、模拟考试：

1、时间：2课时

2、内容：期末模拟试卷

3、措施：分析讲解试卷。

小学三年级上册语文期末复习计划篇三：

一、学生学习情况分析：

从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但大部分学生对本册的基础知识掌握还是不牢固，特别是对字词的书写以及课文的背诵掌握的比较差。在平常的听写中，拼音基本不正确。还有一项，就是学生的老大难—作文，学生不知从哪里下手，常常是炸豆汁。

二、复习内容：

教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词;教材中列出的常用的多音字;8个练习中的成语以及小诗;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。

三、复习重点：

1.每课课后的生字词 。

2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等)

3.理解词句。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)

4.遣词造句的能力，连句成段的能力。

5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)

6.片段的习作或单幅图的写话。

7.请假条、留言条。

四、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

五、复习措施：

1.先对课文内容一个单元一个单元的进行梳理，并加上相应的练习题。

2.狠抓基础知识和语言积累。让学生做专项练习题。

3.对学生的晚上的预习作业，进行及时的检查，让学生的预习情况体现在听写本上。

4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

小学三年级上册语文期末复习计划篇四：

一、指导思想

以课程标准为指针，以课程教材为蓝本，以基础知识为重点，以学生本身为主体，以培养能力为目标。全面提高学生的阅读能力、理解能力、运用能力;提高分析问题和解决问题的能力。培养学生口语交际能力和写作表达能力。

二、复习目标

通过全面、系统、扎实、有效的开展复习工作，使班级学生的优生率达到百分之八十以上，合格率争取百分之九十以上。让每个学生都有明显的进步。

三、班级学情

大部分学生对已学过的知识掌握的很好，他们的成绩都列于优生的行列，而一些学生需要努力、加油，希望有较大的提高，还有极个别的同学，认真、细致、耐心地辅导，盼望奇迹出现，摆脱学困状况。

四、主要措施

1、以单元为板块，分内容、分时间进行。

2、以四人为学习小组，通读课文，指定背诵，及时默写。

3、每个“百花园”扎扎实实、认认真真地检查过关。

4、一边复习，一边检测，及时评讲，及时纠正。

5、发挥优生带头作用，当好小老师，不仅热心帮助，而且时时督促。

6、着力于学生的“学”和老师的“导”。

7、为学困生开点小灶，优先发言，个别辅导。