孩子的自私心理怎样克服

孩子的自私心理怎样克服？2岁多的孩子常常都是“小气鬼”“把家虎”，想从他们的手里要出一点东西，是很难的。因为这个年龄的孩子自我意识已经开始形成并发展，出现了第一反抗期。大人的话他们常常不听，而且对着干。他们头脑中有了“我”“我的”这一类概念，家长越让他给别人，或别人越是要，他越是不肯给，他要试一下自己的力量。如果这时硬性强制让他给或强要下来，后果是不好的，被父母管教过严或保护过分，都可能使孩子没有反抗而任人摆布，从而形成依赖性。

3岁以后孩子已经有以玩具为媒介进行游戏的兴趣。他们开始有借别人玩具或把玩具借给别人的欲念，因为他们喜欢和小伙伴一起游戏。在这时，我们便要重视培养和教育，克服孩子的利己主义，处理好与家人、朋友、伙伴之间的关系，培养孩子同情和关心别人的高尚情操，能为别人做出牺牲的可贵品质。有了这些，才会有为国为民的献身精神。

孩子产生自私心理的原因

孩子自私心理的产生，多是孩子在家庭中受几代人的宠爱、保护的结果。人人关心他，人人服从他。于是孩子便产生了一种理所当然的至高无尚的心理，所以有人称这一代的独生子女为“小太阳”、“小皇帝”等等。家长的让步，也是孩子产生利已主义的一个根源。例如：爷爷要睡觉，孙子要看电视，只能爷爷让步；女儿要吃冰淇淋，不管路多远，爸爸也得去买；儿子要妈妈在家，一哭闹，妈妈便一天不去上班了……这类事情的发生，在我们周围还少吗？家长对孩子可以做出很多牺牲，这是爱的表示，而这种牺牲的价值是什么呢？如果培养他高尚的品质或支持他做好事，这种牺牲是值得的。如果不是这样，就会使他滋生只关心自己的需要、自己的快乐，而不考虑别人利益、别人痛苦的利已主义思想。这样发展下去是危险的，一个极端利已主义者很难说他会有爱国之心，他也不会爱自己的亲人，他爱的只有他自己。父母都希望自己的孩子成才，成为有用的人；即使不为国为民做出重大贡献，也不要成为“虎狼”之人。

矫正孩子自私心理的方法

父母在让孩子感到自己生活在母爱、父爱或其他爱之中的同时，也应该让孩子懂得“回报”。每一个孩子都会主动回报爱他们的人，愿意送给他们好东西，愿意为他们做事。可是，许多家长却不珍惜孩子这份可贵的情感，或者是淡漠、或者是拒绝；有时是出于好心，不忍心要孩子那心爱之物，或不舍得让孩子做事。久而久之，孩子这份可贵的情感被磨灭了，到这时再说“这孩子真没心，真无情”已经晚了。

父母应引导孩子关心别人，培养孩子对他人情绪的敏感性。父母自己先要是一个待人热情、关心别人、不自私的人，这样才能在孩子面前有说服力。家庭中夫妻之间、婆媳之间、邻里之间，互相体贴、照顾，随时随地嘘寒问暖，从语言到行动让孩子感受到人与人之间互相关怀、互相帮助的美好善良的关系，认识到互相协作、互相谦让的必要性，并体验到必要时做出一定牺牲的愉快情绪，使孩子从小就学会善于“察颜观色”，看到别人感情变化，想到别人的心理和愿望，从而愿意做出让步，或者去帮助别人。例如，孙子在看电视，爷爷打盹了，妈妈不妨引导孩子，看看爷爷怎么了，爷爷是不是困了，爷爷年纪大了，他要睡觉了，怎么办呢？使孩子意识到应该关闭电视，让爷爷好好睡觉。妈妈对儿子的这种表现，应表示赞许。

家庭中应将关心别人，为了别人做出让步，或为别人的快乐而做事等看做是平常的，是应该的，使孩子养成自觉性，并形成习惯。在家庭中应该有这样一条规矩：有好吃的东西，大家都应该吃；即使是单给孩子的东西，也要训练他能给大人吃一点。大人在这时可不要推辞或假装吃。时间长了，孩子会觉得，只有他自己应该吃，“给大人”也不过是装样子，或“好玩”；一旦大人真的吃了一口，他就会立即“哇”地一声大哭起来。孩子暴露了他的自私心理，也暴露了家庭中不良习惯所带来的影响。

家庭中还应形成这样一些常规：吃饭先请老人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等）或客人坐下；盛饭先给老人或客人盛；好吃的菜摆到老人或客人面前；分吃水果等，要把好的、大的给老人或客人；不要影响别人做事，等等。习惯成自然，在这样家庭里成长的孩子一般都比较大度、有教养、能谦让。2~3岁的孩子很愿意做事，家长应利用这一特点，让孩子帮助“招待”客人，拿出糖果让孩子分，拿出玩具请小客人玩等等。

大一点的孩子，家长应给他出一些“难题”，例如：只有一个苹果应该怎么办，水果有大有小怎么办，其他小朋友要借用你心爱的东西怎么办，别人弄坏了你心爱的东西怎么办等等。在引导孩子解决这些难题的时候，既不要以压制的手段破坏他的情绪，使他产生对抗心理，又不要放任自流，随便他怎样。而要顺其自然，他处理得好，家长应及时表扬、鼓励；他处理得不好，家长指导他，事后要与他耐心地谈一谈：为什么不能这样而要那样，为什么这样做不对，使他知道应该尊老爱幼，应该关心别人，应该谦让，应该有一些牺牲精神等等。

奖励是教育孩子的重要手段之一，孩子的许多好品质都是在赞扬声中形成的。因为，孩子随着年龄的增长，他开始关心周围人对自己的评价，他很希望说自己是“好孩子”。许多教育家研究证明：精神鼓励的作用要比物质奖励大得多，效果也好得多，原因就是能避免一些物质奖励带来的弊病。父母对孩子能关心别人、有好东西让大家分享、或做出一定牺牲的举动，要给予肯定、赞许，但不要大惊小怪给予奖赏，不恰当的物质奖励不利于培养他无私的品格，反而会为了追求奖赏而去做事，一旦一次没有给奖，下次可能就不做了，这样，反而滋生了孩子的利已主义。

总之，父母一方面应该要求自己不自私，以正面形象影响教育孩子；另一方面，要从小事做起，逐渐引导孩子克服利已主义心理；家里还应养成良好习惯，使孩子从小觉得就应该先人后己，使孩子形成无私大度的品格，进而成长为为公忘私、舍己为人、为国为民献身的高尚精神和品质。