小学语文的学习方法有哪些

语文与我们的生活是联系在一起的，可是对于现在的小学生来讲，他们认为小学语文很枯燥，那是因为他们没掌握学好小学语文的方法，下面小编为大家带来了小学语文的学习方法有哪些，供大家参考。

一、善于运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"、"浅草才能没马蹄"、"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。

我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

二、积极主动地参与课堂活动

学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。车尔尼雪夫斯基说："老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮"。

一篇文章，老师有老师的理解。老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。

课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。

所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。

三、养成自控式学习习惯

培根说过："习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。"所以养成良好的学习习惯非常重要。

自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。

它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

一，上课要认真听讲，课下习题独立完成。

上语文课的时候，老师可能不会有一整套全面的板书，黑板上大部分是一些关键词或者重点，但是笔记本一定要放在桌子上，有些零碎的知识点要抓住，然后记下来，文学常识或者课余知识，在考试的时候会起到一定的帮助作用。在老师将阅读题的时候，尤其要注意，把各种题目的答题模版记下来。答题模版非常重要，掌握以后答题会很有条理，不仅节约时间还能拿到高分。

做课后练习题是除了阅读书籍以外最有效的提升语感的方法。做成语运用题的时候，先独立完成，再查字典，因为在正式考试的时候没有字典可供查找。遇到生疏成语或易错成语要记下来。

再做阅读题的时候，先按照自己的理解和模板答题，然后盯对答案，注意补充遗漏的方面，提取答案中的答题模版。

二，语文学习阅读很重要

你要问我怎么把语文学好，其实我是“稀里糊涂”的就学好了，主要依靠的就是阅读，大量的阅读。我特别爱看书，可能和以后想要从事文学方面的理想有关。我读书的时候有点沙里淘金的意思，我从小学开始接触课外阅读，初中大量的开始阅读。那个时候用的是电子书，初中课余时间比较充裕，我就不停的看书。

有一个假期，我一个假期看完了大概二百八十多本书，打败了99.8%的用户。当然，二百多本书我肯定不是全部精读。有的全本精读，有的重点看人物外貌描写，有的看景物描写，有的主要看情节和思路，有时候还会记一些比较励志的句子。

这些在写作文的时候都可以激发很好的灵感。现在我们的课业压力比较大读的书就尽量选择一些含金量比较高的书。

准备一个小本子，不需要很大最好可以随身携带，碰到好的句子可以摘抄下来。随时记录一些突发灵感，久而久之，写作水平就会提高。

三，主动学习，拒绝拖延。

有一位老师曾经给我讲课的时候说：“现在的学生，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”学习语文的时候一定不要感到有非常大的压力。在背古文的时候，要主动背诵，找到适合自己的记忆方法，记忆的时候要准确，全神贯注，这样背诵的效率会大大提高。

读课文的时候，尤其是长课文，不要感到厌烦，要一口气读完，这样才能更好的理解文章主旨。学会自主学习，不要拖延，作业及时完成，背诵任务不要累积。

一、对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。

无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的文圣孔子就曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话正说明了好、乐对于一个人对某种事物的追求，可以说 是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从0开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课 外知识都可以。

这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演 讲、征文等等。爱因斯坦说过：在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。

正如刚才说 的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反 吗?我可以肯定回答：不会的。这样看你如何认识结果的价值。

正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，挫折是强人的一 笔巨大财富，弱者的万丈深渊，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑 师。

二、学习习惯的好坏，直接关系到你学好小学语文质量的好坏。

叶圣陶认为：从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。由这句话我们至少可以看到好的习 惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的习惯成自然如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的自然。

那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之这就是一个好的学习习惯，我们可 以把它慢慢融入我们的学习之中。也要掌握好的学好小学语文方法。

学而不思则罔 ，思而不学则殆，则又给我们敲响要学思结合的警钟。学而时习之，温故而知新有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试(但不可盲目)。

其实，更重要的是 要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习 惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

三、说学习方法。

其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间， 等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。

我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社 交、写作、演讲无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多 讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。

好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。

四、学习能力是渐渐培养和积累的。

有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。欲速则不达学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。

读一读

阅读课文是复习的第一步。

通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等，各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年小升初、中考考查项目之一。

划一划

即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。

遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于老师同学。

查一查

查什么?查工具书。

字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具 书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，温故而知新。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

问一问

“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

写一写

俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，何故?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

练一练

就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老 师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技 能。

想一想

复习的内容可以通过“想”来巩固。

可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点 联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会 步入“柳暗花明”之境。