日语五十音图怎么学？
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初学者从哪里入手学日语？
| 时间 | 内容 | 培训目标 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 课程安排 | 60小时1v1+60小时常规课程 | ||
| 课程优势 |
①常规班与一对一相结合，技能系统有序学习常规课程，感受与同学共同学习的环境，又能个性化定制课程，针对性查漏补缺。 ②买一送一价格实惠，折合单价低。 ③课时多，高考日语生暑假即可学到N4级别，学习进度快，后期学习压力小，增加费用少。 |
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| 课程安排 | 30小时1v1+30小时常规课程（续费2000元可以学剩余30小时常规课程） | ||
| 课程优势 |
①常规班与一对一相结合，技能系统有序学习常规课程，感受与同学共同学习的环境，又能个性化定制课程，针对性查漏补缺。 ②买一送一价格实惠，折合单价低。 ③对于是否选择日语参加高考而犹豫的同学，有选择的空间，代价小，成本低。 |
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| 排课时间 |
7月9日-8月10日为正课时间 8月10日后安排一对一上课 |
| 时间 | 内容 | 培训目标 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 课程安排 | 60小时入门课程 | ||
| 课程优势 |
①零基础入门日语的学习路径，掌握实用的日语知识体系 ②一步一步带你夯实的日语功底，摆脱“散装日语” ③掌握地道发音，学会日语中常用的口语表达。 ④全程采用PPT授课，生动有趣，内容丰富，激发学习兴趣。 ⑤完整的日语学习规划。 ⑥暑假一个月学会基础日语，激发学习日语兴趣，掌握学习方法 |
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| 排课时间 |
7月9日-8月10日为正课时间 8月10日后安排一对一上课 |
| 时间 | 内容 | 培训目标 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 课程安排 | 6小时发音课程 | ||
| 课程优势 |
①掌握地道发音，学会日语中常用的口语表达。 ②价格便宜，短期试学，适合犹豫是否学习日语的学员 |
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| 排课时间 | 7月3日 |
| 时间 | 内容 | 培训目标 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 讲座目的 | 为了帮助英语成绩差的准高考生，了解现如今教育的选择呈现多样化的趋势，让更多的学生和家长能够以更开放的心态来面对各种新事物。选择使用日语来参加高考，一方面和英语考生相比竞争压力小很多。另一方面对于有留学打算但是又想参加高考的同学来说，有了一个相对“双保险”的选择，最终目的促动暑假班的招生。 | ||
| 讲座对象 | 高一、高二学生以及家长 | ||
| 讲座地点 | 视频号直播/微信群直播 | ||
| 讲座时间 | 6月 | ||
| 讲座流程 |
（一）前期准备
1)负责与本次讲座的主讲人沟通宣讲内容，准备一份主持词以及主讲人的相关资料，制作PPT，确保资料信息准确无误。 2)准备好学生测试的题目。 3)制作宣传物料，并大力宣传。 （二）讲座安排 1)引导学生和家长进入直播间，维持秩序 2)主持人宣布本次演讲会开始，讲解本次演讲的主要内容和后续安排。 3)PPT展示，主持人介绍高考日语趋势、高考日语的发展趋势、历届高考的成绩。 4)PPT内容讲述 A.2022年日语高考政策。 B.如何在短时间内学好日语。 C.预测2022年的高考趋势。 5)提问互动环节： ①主持人ppt讲解大家经常会问到的问题： A.用日语代替英语高考，有什么优势呢？ B.使用日语参加高考有专业限制？ C.用日语代替英语高考，主要适合哪些学生呢? D.用日语代替英语高考，大学还要再学英语吗？ E.如何报考？考试分数是多少？考试内容有哪些？ ②家长/学生提问环节。连麦提问，注意秩序避免混乱。 |
| 时间 | 内容 | 培训目标 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 课程目的 | 利用“云旅游”的噱头在线上进行推广，避免了日语相关培训推广的限制，结合时下疫情暑假难以出游的形势，让学生在家就能“旅游”，给了家长一定的吸引力，在家就可以让孩子打开眼界，并且能学到东西。课程低价，内容丰富。 | ||
| 课程内容 |
①日本著名景点介绍、日本冷门景点推荐，并教学如何用日语问路。 ②了解日本人文风情，学习日语的自我介绍和打招呼。 ③介绍日本美食，推荐日本餐厅，学习如何用日语点餐。 |
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| 上课形式 | 全程采用PPT | ||
| 课程要求 |
①ppt内容丰富，富含图片、视频。 ②老师需要有日本留学或游历经验，能够从自身的经验讲述日本最真实的场景。 ③有清晰生动的语言表达能力，能够通过描述图片和视频内容带学员身临其境。 |
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| 课程安排 |
①大班授课，8人以上开班。 ②上课时间：每周135或246下午2个小时。 |
一对一课程也是和班课同一个老师上的吗？
哪个年级学员适合报读暑假班课程？
语法基础牢固，语法教学成绩优异。发音纯正，耐心细致，能够将日本文化，风俗习惯于教学巧妙结合，形成颇具特色的教学风格。
教学风格融合在日生活、学习、工作经验，擅长中日生活企业文化对比、讲课方式言简意赅，新颖的教学体系，深受广大学子的喜爱。
教学风趣不失严谨，结合自身的经验，使课堂充满知识性、趣味性和实用性。在教授知识的同时还在留学和工作方面给与学员充分的指导和帮助。
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