全学科专业具体课程
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本科（BA）基础课程 |
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| 综合类基础课程是所有艺术设计类学生均需要学习的共课，旨在帮助学生了解各专业学习内容，拓宽跨设计思维，提高对艺术的普遍性认知。帮助学生建立基本的设计思考逻辑，为后面针对性专业课铺垫艺术基础 | |||||
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设计思维（Sketchbook） |
创意思维方式训练、文字图形化转化训练，感性思维理性化 | ||||
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平面构成（Plane Composition） |
研究在二维平面内创造理想形态或是将既有的形态（具象或抽象形态）按照一定原理进行分解，组合，从而构成多种理想的视觉形式的造型设计基础课程 |
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色彩构成（Interaction of ColorL） |
色彩构成（interaction of color）,即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程 | ||||
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立体构成（Interaction of Space） |
指导学生认知基本的透视认识，帮助学生建立空间概念。指导学生进行3维想象表达训练，帮助学生有基本的空间思考和组合能力，另外通过立体构成的训练帮学生建立二维转换三维的思维方式，并用空间语言表达抽象概念 |
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复合媒介表达（Multi-Media Express） |
通过对当代艺术的基础理论知识，带领学生认知当地的表达方式，综合视觉表达与立体空间表达方式，理解跨专业学习的重要性，对当代艺术与艺术有基本的了解，综合媒介的使用能够丰富学生的表达方式，尝试更多元的学习方法 | ||||
课程优势及课程目标
全学科专业基础课程旨在根据每个学生的不同背景、专业程度和申请专业，匹配对应的专业基础课程，拓宽跨设计思维，提高对艺术的普遍性认知。帮助学生建立基本的设计思考逻辑，形成独立的艺术思维并对作品进行创作，为之后针对性专业课做好前期准备
综合类基础课程是所有艺术设计类学生均需要学习的共课，旨在帮助学生了解各专业学习内容，拓宽跨设计思维，提高对艺术的普遍性认知。帮助学生建立基本的设计思考逻辑，为后面针对性专业课铺垫艺术基础。
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学习缺少不了一个好环境
拓展学习
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