Theory of knowledge (TOK) 认识论 批判思维、多角度的分析能力
a.联系各学科知识,让学生明白各学科的知识并非各自为阵,而具有相辅相成的关系。
b.鼓励学生的质疑精神,敢于对基础知识质疑,对权威质疑,意识到对知识的质疑是人们追求真理的动力。
c.增强学生以理性为基础进行分析。
IB COURSE
COURSE CONTENT
Theory of knowledge (TOK) 认识论 批判思维、多角度的分析能力
a.联系各学科知识,让学生明白各学科的知识并非各自为阵,而具有相辅相成的关系。
b.鼓励学生的质疑精神,敢于对基础知识质疑,对权威质疑,意识到对知识的质疑是人们追求真理的动力。
c.增强学生以理性为基础进行分析。
Extended Essay(EE) 拓展论文,独立调研、学术报告能力
a.学会多维度的思考。
b.独立调研:结合所学课程中的某一知识点,学生自己命题,进行一项为期9个月的独立的调查研究。
c.写4000字的学术报告(除中文话题外,其余学科均用英文写作) ,掌握大学论文的写作技巧。
Creativity, Activity, Service (CAS) 创新,活动与服务 服务社会、改变世界的能力
a.学生自己创意活动。
b.文化、志愿、爱心、实践等丰富的校内外正能量活动。
c.提升社会责任感、影响和改变周围乃至世界的能力。 以演讲或论文形式完成活动报告。
COURSE ADVANTAGES
科目 | 课程目标 |
化学 |
培养学生通过实验探究自然科 学,并将理论和实际应用联系起 来的能力。 |
中文 |
1、让学生把自己的母语作为一门语言形成全新的认知,了解我们母语使用过程中所体现的文化因素,从而能欣赏本民族的文化和历史,并理解具有其他文化背景的人们的观点以及这些观点在语义建构上所起的作用。 2、培养学生对不同作品进行细致的分析并建立作品间适当联系的能力,培养他们清晰的思维能力和流利的书面及口头表达能力。 3、促使学生从语言和文学中获得愉悦,并对它们产生终身兴趣。 |
经济学 | 培养具有国际思维的人才。 |
英语 |
1.认识和理解不同的文化。 2.能够理解并正确运用所学的语言知识。 3.通过了解其它国家的文化,学会欣赏其他个人和社会群体的价值观和传统 4.了解语言的作用,并认识到语言课程和其它课程之间的关系 5.分析和比较本国语言与英语之间的差别,认识本国文化和其它国家之间的差异 6.通过语言学习,为今后的学习和工作做好铺垫 7.通过语言学习,培养学生的创造力,促进智力发育 |
数学 |
1.享受数学,发现并欣赏数学的优雅和力量 2.理解数学的原理和本质 3.培养逻辑,批判性和创造性思维,和在解决问题上的耐心和毅力 |
物理 | 知晓科学家怎样工作和交流(物理科学层面) |
视觉艺术 | 帮助喜欢绘画,摄影,设计等视觉艺术的同学建立完整的艺术观念,学习技法,激发创造力 |
生物 | 培养学生通过实验探究自然科学,并将理论和实际应用联系起来的能力 |
EDUCATIONAL CONCEPT
勇于探究
敢于冒险
勤于思考
乐于反思
知识渊博
有原则性
思想开明
均衡发展
致力于培养具有终生学习能力的国际公民!