广州早教培训

自由原则

蒙特梭利说“科学教育学的基本原理将是学生的自由，允许个体的发展和儿童天性的自由表现。”幼儿有充分活动的自由并不意味着他可以为所欲为。蒙特梭利认为，幼儿在自由的基础上培养纪律性。自由和纪律是同事物不可分割的两个方面。自由活动是形成的纪律的重要方式，而纪律也建立在自由活动的基础上。

工作原则

儿童能全神贯注的某种工作，正说明这种工作能满足他内在的需要；工作使幼儿获取心理上的满足，而且也使得他获得了独立的能力；工作对于幼儿来说是有帮助的，能有助于他的肌肉协调和控制，能使他发现自己的潜力，能有助于他培养独立性和意志力，能使他在生命力不断展现的神秘世界中练习自己并完善自我。

让家成为学习环境

利用客厅当成游戏空间:在两三岁时精力旺盛，也是难沟通的时期，与其禁止在沙发上跳来跳去，还不如不要这项家具，客厅的一隅设计成孩子的空间，另一部分设计为大人的空间，当有客人来访时，可看顾孩子又可接待客人；客厅是家人使用频繁的场所，怕家中孩子搞破坏客厅的家具，购买简单的柜子布置客厅。