任务型学习模式贯穿始终,助力学生学以致用
任务型学习模式贯穿始终,助力学生学以致用
游戏+歌曲+表演+动手,多种体验带你玩转英语学习
10-12人小班教学,倾力关注每一个孩子
语言课 | |
话题 | 学习关于学校、家庭、玩具、房屋、身体、食物、动作、动物等话题 |
单词 | 学习约160个核心词汇,包含颜色、教室物品、玩具、家庭成员、房屋、身体部位、食物、动作、动物等词汇 |
语法 | 学习约16个核心句型,包含How many (chairs) can you see? What’s this? Is it a (ball)? Who’s this/that? Where are you? Where’s (the doll)? Have you got (a yellow nose)? Do you like (eggs)? Can you (ride a bike)? (Elephants) are (big).等句型 |
故事 | 阅读关于Make friends、Say thank you、Love your family、Look after things、Be clean、Be patient、Help your friends、Respect animals等故事 |
功能 | 学习8个功能用语,包含打招呼 ( - Hello. My name’s Ravi. - Hello. Nice to meet you)、生日祝福 ( - Happy birthday! This is for you. -Thank you.)、日常问候 (-Hello, Grandpa. How are you? - I’m fine, thanks. Nice to see you!)、请求、鼓励 (- Can I have four apples, please? -Yes, here you are.) 等用语 |
自然拼读 | 学习单个字母音,包含/b/、/t/、/d/、/a/、/i/、/e/、/u/、/o/等单音 |
项目课 | |
话题 | 学习关于材料、电力、大洲、形状、感觉、食物起源、数字、动物行走等话题 |
单词 | 学习约40个核心词汇,包含关于材料、电力、大洲、形状、感觉、食物起源、数字、动物行走等词汇 |
学科知识 | 学习关于科学、地理、数学等学科知识 |
项目 | 完成8个项目,包含“画自己的教室并标注物品材料”、“画一个电子玩具”、“给七大洲涂色”、“画一幅形状图片”、“设计一张关于感觉的海报”、“设计一张关于食品和饮品的海报”、“设计两道数学计算题”、“设计一个关于动物移动方式的表”等项目 |
4CS能力 | 培养思辨能力、创新能力、沟通能力、合作能力 |
分级阅读课 | |
话题 | 数字,图画,动物,衣服配饰 |
字数 | 约150字 |
句型 |
Present simple, positive, negative, and question forms; How many…? Can for ability Adjectives |
阅读能力 | 训练阅读主旨和细节信息的能力 |
4CS能力 | 培养思辨能力、创新能力、沟通能力、合作能力 |
“小食多餐”、“认知进阶”、“语言+”
语言课旨在激发学生对英语学习的兴趣,夯实英语学习基础,逐步提高英语语言能力。
“扩充知识”、“4Cs能力培养”
以对应课内的学科知识为切入点,以培养学生4Cs能力的项目作为知识学习的拓展和回收手段。
“故事与非故事合理搭配”、 “4Cs能力培养”
通过对对应语言课话题读本的学习,夯实学生的语言能力,与此同时通过读后思考和读后拓展等活动训练学生的4Cs能力。
教学风格: 善于规划,风趣幽默
善于提升: 日常口语,旅游英语
教学风格: 实用接地气,条理清晰
善于提升: 商务英语,交际英语