怎么提高孩子的心理素质

心理学家把人的成功心理分为两大类：一类是追求荣誉的成功心理;另一类是力争做好一切的成功心理。每个人都同时具备这两种成功的心理，只是所占的比例不同而已。若追求荣誉的心理占了优势，那此人虽胸有大志，往往成功的可能性并不大。以下是小编为您整理的怎么提高孩子的心理素质的相关内容。

怎么提高孩子的心理素质

教育工作者要结合现实生活和历史上事业获得成功的人物案例，对学生进行心理素质方面的教育和引导，努力锻造其坚强的意志、顽强的毅力和刚强的品格，要求学生力争去做好每一件事。使他们将来在事业上遇到困难或失败不气馁，不悲观失望，不半途而废，在成绩和荣誉面前，不骄不躁，不孤芳自赏。

创设培养学生具有成功心理的情境在日常的学习和生活中，教师要有目的地设置一些困难情境，让学生去寻找解决问题的方法。学生在遇到困难时又往往停留在“怎么办”的困境之中，不习惯于深入探索困难情境，分析各种因素去寻找解决问题的方法。

教者要引导学生和他们共同去探讨分析，帮助学生分析造成挫折的主、客观原因，寻找失败中的一些成功因素，寻找解决问题的最佳方案。对学生的任何一点成功都给予肯定，并用自己赞赏、喜悦的心情去感染学生，引发他们积极的情绪体验。同时，还要指导学生掌握对付挫折、走出低谷的技能、技巧。

让学生懂得对待挫折除了有积极正确的态度外，对付的技能更为重要。中学时代是学生生理、心理上逐渐成熟的关键时期，抓紧对学生的心理健康教育，培养他们健康的成功心理，使他们在21世纪能够立足社会，在事业上和生活上都取得成功，应是我们每个教师的天职。

我们怎么提高孩子的心理素质

每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，如果一个孩子感到自己是被别人赏识的，自己对别人来说是重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。孩子心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。

如果他经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。相反，如果孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦，一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批评，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，他就会否定自己的能力，产生自卑心理，进而失去对学习和生活的热情。

因此，家长在生活中应当对孩子多一些赞赏鼓励少一些指责批评，当孩子在某一方面有进步时，千万不要吝惜自己的夸奖和赞美，不要害怕会把孩子给“夸得不知天高地厚”“夸得骄傲了”，有自信的孩子都是鼓励出来的。

当孩子遭遇失败或孩子行为有过失时，不能对孩子全盘否定把他说得一无是处，更不能盛怒之下对孩子拳脚相加，这种做法会严重伤害孩子的自尊心，在孩子心灵上留下创伤。在美国，家庭、机构和整个社会都对孩子采取鼓励赞赏的态度。

提高孩子心理素质的方法

克服自卑感，培养自信心。心理学家认为，一个自以为不如别人的学生，他们总是向别人谈自己“怎么不行”，这将使一般的自责转变成“自我失败主义”心理，会严重压抑人的进取心和创造性。

另外，在日常生活中，他们常常受到父母和教师的谴责，同学的“白眼”，使他们对遇到的每一件事情的第一反应总是觉得自己“不敢”或“不是”，因此变得非常胆小，这也是造成学生自卑感和缺乏自信心的原因。

要培养学生的自信，重要的一条就是要“解放”他们，鼓励他们大胆地去想、去说、去做，让他们通过做一些力所能及，甚至通过努力可以做到的事情，逐步使他们形成“我行”、“我能做到”的心理意识。

另一条是，对胆小的学生要多加鼓励，少批评、指责。著名科学家居里夫人，在培养学生自信心方面为我们做出了榜样。她不鼓励学生们做杂技式的冒险、不喜欢他们轻率、鲁莽，但要求他们大胆。

大胆本身就表现一种自信。她在 1911年去瑞典接受诺贝尔化学奖时，便把自己的长女伊雷娜带去参加了这次严肃的集会，使女儿增强成功的信心和意识。

如何让孩子学会应对挫折

挫折教育在多年前很有市场，但现在看来褒贬不一。我不提倡人为地给孩子制造挫折，有的家长故意批评孩子，打击孩子，没什么充分的道理，这是在给孩子传递混乱的信息，让他无所适从。心理学研究证明：无缘无故地被批评、打击，人是最恐慌的，给人带来的伤害也最大。

孩子在生活中自然会遇到一些挫折。此时我倒觉得是一个提高孩子心理素质的机会。此时一种观点是让孩子自己去应对，让他自己领悟，经历得多了自然好了。这个我觉得也有一定道理，也是可以适当进行的。但是事实证明，如何应对挫折。

提高心理素质是许多成年人都不知如何做的事，让孩子自己领悟，有的孩子可以，但有的肯定做不好，即使饱经挫折也不会应对，反而越来越脆弱。在孩子上小学之前，认知疗法效果不是很明显;在上小学之后，就可以逐渐使用认知疗法。

这个深有体会，和孩子谈的很多道理、看法，虽然当时她并没有热烈地表示赞同，但不知不觉中就在孩子心里扎下了根，成为了她自己的思想。