怎样培养孩子的独立性和自觉性

现在的小孩子，一般都是依赖性比较强，而缺少独立性，在做事情方面，他们不能够独立处理一些事情，甚至简单的事情都做不到，这首先是由于思想观念出了问题，家长也没有要求孩子去做，没有重视对孩子的独立性的培养，导致这样的结果，那么，孩子缺乏独立性怎么办呢?以下是小编为您整理的怎样培养孩子的独立性和自觉性的相关内容。

怎样培养孩子的独立性和自觉性

培养孩子的良好生活习惯。孩子的良好生活习惯，是自幼习得的。良好的生活习惯，有利身体的健康成长;良好的生活习惯，有利于良好性格的形成。而良好的性格，决定一生的成败与是否快乐与幸福!

因此，父母一定要有良好的生活习惯，为孩子做好榜样。通过潜移默化，让孩子从小养成良好的生活习惯，有个健康的身体，为优良性格的塑造，打下良好的基础。

培养孩子良好的性格。性格决定人生。良好的性格，才会拥有快乐幸福的人生!性格好坏如此重要，怎样才能培养出性格优良的孩子呢?

培养孩子的良好生活习惯，有利于良好性格的形成。父母的良好性格，孩子耳闻目睹，会潜移默化地继承。让孩子有个良好的成长环境，对培养孩子的良好性格有着重要的作用。

让孩子有个好的学习环境，有个好的朋友圈，对孩子良好性格的形成也是非常重要的。父母的一言一行，要讲诚信，对孩子的承诺，要“一诺千金”，不能失信于孩子，孩子才诚实讲信用。

具有良好的生活习惯与性格优良的孩子，一般都心理健康。在现实生活中，父母多数只关注孩子的学习成绩，而忽视培养孩子健康的心理与优良的性格。其实，心理健康与性格优良比学习成绩更重要!

我们怎样培养孩子的独立阅读能力

亲子共读阶段。宝宝两周岁之后，语言的表达能力有了很大程度的进步，大多数宝宝可以用短句进行表达。爸爸妈妈给宝宝选择书籍的范围更加广泛了。画面可以更加复杂一点，文字也要适当的增加。在这里我要和大家分享一个让宝宝不知不觉认识大量汉字的方法，这也是为宝宝四周以后独立阅读打下的一个基础——指读。

我们在给孩子阅读的时候适当的把速度放慢，用手指一个字一个字的指着念给孩子。家长不要去关心孩子到底认识了没有，只要坚持去做就好。有一句话叫做无心插柳柳成荫，也可以说是水到渠成。坚持一段时间你会发现孩子已经认识了很多字，而且记忆非常深刻。

其实我们经常用到的汉字也就那么几百个，一个形态的东西反复出现就好比经常来家里做客的叔叔阿姨一样，时间一长就会变得熟悉。有的妈妈可能有这样的困惑，早期没有及时给宝宝培养阅读的习惯，现在宝宝只喜欢看电视，买了书也是放着孩子根本不喜欢。

因为书上的内容和电视上相仿，是很容易吸引到他的，他会发现书里是他从前没有接触过的世界，时间久了，他一定会爱上。当孩子有了一定的文字基础之后，爸爸妈妈要让孩子参与到阅读之中，比如分角色朗读，带着问题去阅读，给孩子找出里面比较生僻的词语不要告诉他什么意思。

怎样培养幼儿的独立性

幼儿的独立性不是自然而然能形成的。有的孩子自己穿衣叠被、自己洗手洗脸，做事认真利落，做完自己的事情还能帮助别人，有的孩子则事事要别人帮助，处处依赖别人，做事拖拖拉拉。在游戏中，有的孩子摔倒了，马上自己爬起来，拍拍身上的土，又能继续玩;有的孩子摔倒了却立即趴在地上大哭，一定要等别人扶他才会起来。

为什么同年龄的孩子独立性表现的差异如此之大呢?究其原因，主要是不同的家庭影响和教育方法造成的。要让孩子参加成人的活动。许多人觉得：大人的事，小孩子参与会添乱，因而常常禁止孩子参加成人的活动。殊不知，儿童参加成人的活动对他们独立性的发展和各方面能力的形成有多么重要。

“早当家的离子早懂事、早成熟”，这是很有道理的。当孩子以平等的身份参加大人的活动时，他会感到自己长大了。他会模仿大人去待人接物，去处理问题，去付出劳动。从而使各方面的能力得到锻炼和提高。因此，教师和家长都要鼓励幼儿参加成人的活动。

父母可以让孩子一起做家务事，一起采购生活用品，一起计划食谱，一起走亲访友，一起接待客人。这样做可以使孩子意识到自己是小主人，对家庭有着义不容辞的责任。还可以使孩子更多地了解成人的世界，增长社会生活经验，形成独立生活的能力。

如何教会孩子独立

要求“摆脱成人控制”。2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤其明显。

他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。2-3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。

家庭是培养幼儿独立性的首要场所。任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。