如何加深记忆力

如何加深记忆力呢？“只有什么事也不干的人才不会犯错误”——这是一条不可否认的客观规律。但是，犯了错误则要求改正，改正得越迅速越彻底越好。俗话说“吃一堑长一智”，就是说犯过错误或吃过大亏以后，容易在头脑中刻下深深的印迹，甚至一辈子也忘不了。改错记忆法就是利用了这个原理。

错误、损失，容易对脑神经产生强烈刺激，因而会使人铭心镂骨。我的一位同事喜欢玩弄词汇，但又常犯读错字音的毛病。有一次，在大庭广众之下，他又将“造诣”读为“造zhǐ”，同事老李马上和他开玩笑说：“你这个‘造纸’厂可净出废纸啊！”他还莫名其妙，等我解释清楚后，他显得很尴尬。后来，他非常注意汉字的读音，随身常带一本《新华字典》。经过一段时间的努力，他在文字上逐步有了“造诣”。可以说，这是改错获得的知识。

改错记忆法应用在教学上也是颇见效益的。有位教师做过这样的实验，他在教语文课时，故意把一篇课文读错了两三处，当时就引起了学生们的注意，在学生指出后改正过来。第二天，让学生们试忆这篇课文，结果证明，大家记得最清楚的是那几处读错改正的地方。可见，改错能帮助我们建立正确的记忆。根据这一原理，在语文、英语等学科的复习或考试时，有人编出了“改错题”，这的确是一种很好的形式。比如说改病句吧，通过找出病句的“病症”到对症下药“治疗”，能锻炼和提高学生寻找、鉴别和改正错误的能力，从而增强了对语法及语词的记忆。

运用改错记忆法首先要能够重视错误。大发明家爱迪生曾经说过：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”在学习中，我们也应取这种态度，无论是考试卷还是作业本，凡是发现错号，就要引起警觉，然后找出错误之处，改正过来。反之，如果持“六十分万岁”的态度，分数高了洋洋自得，分数低了也无所谓，不但不能稍有补益，而且会一错再错，谬种流传。只有正确地认识错误，才有改正错误的可能。错误过失在思想上引起的震动越大，留在脑中的印象就越深。

改错记忆法的关键在于知错必改。对做错的题，干错的事，仅仅认识到错了不行，必须改正过来才好。恩格斯说：“无论从哪方面学习部不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”改正才能巩固记忆。有一位年轻人，高考落榜了，他并不是一蹶不振，心灰意冷，而是总结经验，分析不足，奋力拼搏。他决心从改正错题开始。首先，他把自己的作业本，考试卷找出来，对每道错题都认真“诊断”，查出“病症”，然后大动手术。每题分错误标本、正确答案、借鉴教训三部分，依次排列。后来，他把这些编订成册，名之为《错题集》。这样，不仅弥补了知识上的漏洞，而且留下了深刻的印象。第二年高考，他顺利地跨入了大学的校门。他总结自己的经验说：“在开始整理，收编《错题集》时，有许多错题需要登记，在这方面花了相当的功夫，当养成重视错题的习惯之后，需要登记的错题越来越少了。”你看，这位年轻人的做法不是值得仿效的吗？如果在学习和工作中，采取“误诊例”、“过失牌”、“错题集”一类的措施，一则为亡羊补牢，二则为前车之鉴，是大有益于记忆的。

改错需要及时。因为人的记忆有一种先入为主的特点。错误的信息和正确的信息一样，都具有一定的稳定性。唐人贺知章的《回乡偶书》一诗中说：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”为什么“乡音无改”呢？就是信息一经形成长时记忆就很难纠正了。学习外语的人一定有这样的体会，学过一段时间后，读音即使不正确也不容易改了。经验告诉我们：改正一个错误的记忆，要比记忆一条新材料困难得多。所以，记忆上的误差一经发现，必须马上校正，否则一误再误，后患不已。比如错别字吧，见一个改一个，才能少出笑话。如果积累到一起，那必将是很费工力才能解决的记忆负担。

改错不能局限于自己，更主要的是应该从别人的失误中吸取教训。“前车之覆，后车之鉴。”别人走的弯路我们大可不必也走一遭。学习和工作中，经常注意别人的过失错处，引为己鉴是非常必要的。读书时，可以画几个问号，这个观点对不对？这种方法好不好？这个词用得恰当不恰当？这个字是否错别字？错了的，马上标明改正；上课时。同学们谁答错了老师的提问，自己就该在头脑中给以纠正，接着要仔细听老师的讲解。照此推而广之，不但能增加知识的准确性，而且能使知识更牢固地植根于头脑之中。

善于改错是一种了不起的本领。我们应该提高识别过错的能力，缩短改正过错的时间，掌握改正过错的方法，以减少过错的次数，并发挥改错记忆法的作用，加深对正确知识的理解和记忆。